¿El final de la violencia en las aulas se consigue con el usted?
La catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla María José Lera rechazó que "la solución" para acabar con el clima de violencia en las aulas "sea imponer un usted para todos", práctica que el presidente francés, Nicolas Sarkozy, quiere establecer en su país.
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También en España el Defensor del Pueblo, Enrique Múgica, se ha mostrado partidario de erradicar de los colegios el tuteo y de recuperar el uso del usted en las relaciones profesor-alumno.
La catedrática María José Lera, que pronuncia una conferencia en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo sobre la violencia y el acoso escolar, pone en cuestión la eficacia de esa medida.
Lera defendió que la solución al problema de la falta de disciplina en las escuelas no pasa "simplemente" por que al profesorado se le trate de usted, sino que "es más una cuestión de respeto mutuo" entre el alumnado y el personal docente.
Esta catedrática recordó que en España "se ha tratado de usted" al profesorado durante muchos años, "lo que no significa que lo respetáramos más, ni que no hubiese problemas en el aula, ni que la motivación escolar fuese más alta", dijo.
No obstante, Lera afirmó que "tampoco significa que por hablarle de tú, el problema se solucione" e insistió en que lo importante es establecer un clima de respeto, por lo que mostró su recelo a los resultados que puedan darse en Francia.
"Veremos cómo les va. Cada país tiene su propia historia escolar, y la situación en Francia no es precisamente la mejor", comentó.
Lera también se refirió al proyecto educativo "Golden 5", que ella misma coordina desde la Universidad de Sevilla, y que trata de dotar al profesorado de "unas estrategias muy prácticas" para la gestión del aula, la mejora de las relaciones personales y el clima de aprendizaje, así como para conseguir una mayor participación de la familia en la escuela.
Explicó que los resultados han sido "muy positivos" en los países donde se ha llevado a cabo -Noruega, Bélgica, Italia, Polonia y España y Palestina-, ya que aseguró que el profesorado "ha disminuido su estrés y los alumnos han obtenido mejores resultados académicos".
En España, según detalló, los datos señala que "después de sólo tres meses" el personal docente ha mejorado en "bienestar" y "seguridad" dentro del aula, y el rendimiento académico del alumno ha subido en "tres o cuatro décimas".
En este estudio educativo, según anunció Lera, han participado un total de 41 profesores en España -concretamente en Sevilla capital y en la localidad de Nebrija-, aunque se está poniendo en marcha en otras zonas como en Murcia y Almería.
Asimismo, Lera indicó que el problema de la violencia en las aulas "es un fenómeno que se da en toda Europa" y destacó la práctica del 'bullyng', del que dijo que "su envergadura no es tan alta como en otros países, lo que no significa que no deba de tratarse".
Preguntada por si falta autoridad por parte de los profesores, Lera dijo que éstos "tienen la relación de poder y superioridad respecto al alumnado, pero eso no significa que tenga que tener relaciones autoritarias" y se posicionó a favor de conseguir el orden "democráticamente".
En cuanto a la participación de los padres en el ámbito escolar, afirmó que "es crucial" pero que debe impulsarse desde la propia escuela, por ejemplo, "llamando a los padres, aunque sea por teléfono, para decirles algo positivo de sus hijos".
ver más artículos de Mayo de 2009
La catedrática María José Lera, que pronuncia una conferencia en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo sobre la violencia y el acoso escolar, pone en cuestión la eficacia de esa medida.
Lera defendió que la solución al problema de la falta de disciplina en las escuelas no pasa "simplemente" por que al profesorado se le trate de usted, sino que "es más una cuestión de respeto mutuo" entre el alumnado y el personal docente.
Esta catedrática recordó que en España "se ha tratado de usted" al profesorado durante muchos años, "lo que no significa que lo respetáramos más, ni que no hubiese problemas en el aula, ni que la motivación escolar fuese más alta", dijo.
No obstante, Lera afirmó que "tampoco significa que por hablarle de tú, el problema se solucione" e insistió en que lo importante es establecer un clima de respeto, por lo que mostró su recelo a los resultados que puedan darse en Francia.
"Veremos cómo les va. Cada país tiene su propia historia escolar, y la situación en Francia no es precisamente la mejor", comentó.
Lera también se refirió al proyecto educativo "Golden 5", que ella misma coordina desde la Universidad de Sevilla, y que trata de dotar al profesorado de "unas estrategias muy prácticas" para la gestión del aula, la mejora de las relaciones personales y el clima de aprendizaje, así como para conseguir una mayor participación de la familia en la escuela.
Explicó que los resultados han sido "muy positivos" en los países donde se ha llevado a cabo -Noruega, Bélgica, Italia, Polonia y España y Palestina-, ya que aseguró que el profesorado "ha disminuido su estrés y los alumnos han obtenido mejores resultados académicos".
En España, según detalló, los datos señala que "después de sólo tres meses" el personal docente ha mejorado en "bienestar" y "seguridad" dentro del aula, y el rendimiento académico del alumno ha subido en "tres o cuatro décimas".
En este estudio educativo, según anunció Lera, han participado un total de 41 profesores en España -concretamente en Sevilla capital y en la localidad de Nebrija-, aunque se está poniendo en marcha en otras zonas como en Murcia y Almería.
Asimismo, Lera indicó que el problema de la violencia en las aulas "es un fenómeno que se da en toda Europa" y destacó la práctica del 'bullyng', del que dijo que "su envergadura no es tan alta como en otros países, lo que no significa que no deba de tratarse".
Preguntada por si falta autoridad por parte de los profesores, Lera dijo que éstos "tienen la relación de poder y superioridad respecto al alumnado, pero eso no significa que tenga que tener relaciones autoritarias" y se posicionó a favor de conseguir el orden "democráticamente".
En cuanto a la participación de los padres en el ámbito escolar, afirmó que "es crucial" pero que debe impulsarse desde la propia escuela, por ejemplo, "llamando a los padres, aunque sea por teléfono, para decirles algo positivo de sus hijos".
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Dirección original de este contenido:
http://mujerorange.com/familia/adolescentes/el-final-violencia-en-aulas-se-consigue-usted.html
Redación Mujer
25/05/2009
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